A Secretaria Municipal de Educação (SME) promoveu, na quinta-feira (12), a formação “Avaliação Diagnóstica e Avaliações Externas na Alfabetização”, reunindo professores do primeiro ao terceiro ano das redes municipal e estadual no Auditório Antônio Edgar Nogueira, do Colégio Municipal Pelotense. A atividade foi ministrada pela Profª Drª Renata Sperrhake, docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
O encontro contou com a presença da secretária municipal de Educação, Vitória Feldens, do coordenador do Centro de Apoio à Gestão e Pesquisa Educacional da SME (CEAGEPE), Mauro Del Pino, da professora da Faculdade de Educação da UFPel e integrante do CEAGEPE, Gilceane Porto, além da coordenadora de Gestão Pedagógica da SME, Natalia Laner.
Durante a abertura, a secretária Vitória Feldens destacou a importância das formações continuadas para o fortalecimento da educação no município.
“É um orgulho poder proporcionar eventos como este para debater um assunto tão importante para a alfabetização”, afirmou.
A formação teve como foco a compreensão das avaliações diagnósticas e externas como ferramentas de apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Segundo a professora Renata Sperrhake, as avaliações não devem ser vistas como instrumentos de punição, mas como mecanismos que auxiliam professores e gestores a compreenderem melhor o desenvolvimento das crianças.
“Falar de avaliação é sempre difícil, tanto para quem é avaliado quanto para quem avalia. Por isso, esses encontros formativos são importantes para promover diálogo, reflexão sobre as práticas pedagógicas e análise dos processos de aprendizagem”, destacou.
A especialista explicou que as avaliações realizadas em sala de aula têm o objetivo de identificar os conhecimentos já adquiridos pelos estudantes em relação à leitura e à escrita. Já as avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS), contribuem para a construção de indicadores que auxiliam na formulação de políticas públicas educacionais.
Durante a atividade, os participantes conheceram possibilidades de intervenções pedagógicas e organizacionais voltadas ao acompanhamento individualizado dos estudantes ao longo do ano letivo. A proposta buscou fortalecer as competências técnicas dos professores alfabetizadores e ampliar estratégias para melhorar os resultados de aprendizagem.
A professora Juliane Oliveira, participante da formação, destacou a importância do encontro para a prática em sala de aula.
“Minha expectativa é aprender mais sobre a alfabetização, auxiliar melhor os alunos e compreender diferentes formas de avaliação”, relatou.
O tema ganha ainda mais relevância diante dos dados apresentados pelo Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada (CNCA), que apontam que apenas 29% das crianças pelotenses estão alfabetizadas ao final do segundo ano do ensino fundamental.
A Secretaria Municipal de Educação ressalta que as formações continuadas fazem parte das estratégias adotadas para fortalecer o processo de alfabetização no município. Entre as iniciativas estão programas como o Alfabetiza Tchê, voltado ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, e o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), que busca estimular a linguagem oral e escrita desde os primeiros anos escolares.
Com ações voltadas à qualificação dos profissionais da educação, a SME pretende ampliar o suporte aos educadores e contribuir para a melhoria dos índices de alfabetização em Pelotas.
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